O grupo de investigação Adaptação, Rendimento e Desenvolvimento Humano (ARDH-GI) dedica-se a investigar temas distintos, mas com um denominador comum: compreender os processos psicológicos envolvidos na adaptação, rendimento e desenvolvimento em diferentes contextos de funcionamento humano.
Neste momento, o grupo desenvolve investigações em dois domínios distintos: desporto e laboral.
No domínio do desporto, existem seis linhas de investigação: (i) exercício físico e saúde, (ii) formação desportiva de atletas, (iii) formação de treinadores, (iv) formação de professores de educação física, (v) alto rendimento e (vi) liderança. No domínio laboral, existe uma linha de investigação centrada em estudos em profissões de risco.
Além destes dois domínios, o grupo desenvolve investigações tendo em vista testar um programa de intervenção centrado no treino de competências de vida em crianças e jovens.
Tópicos de investigação
- Preditores psicológicos do comportamento de exercício físico
- Fatores psicológicos na formação desportiva de crianças e jovens
- Liderança transformacional
- Conhecimentos e competências dos treinadores
- Conhecimentos e competências de professores de educação física
- Stress, avaliação cognitiva e burnout em situações de rendimento desportivo e em profissões de risco
- Competências de vida em crianças e jovens
Funcionamento do grupo
Para além do trabalho individual e em pequenos grupos centrados em cada estudo específico, o grupo de investigação reúne-se com regularidade para debater temas de investigação. Estes momentos são aproveitados para tratar tópicos tão distintos, como a discussão de dados de investigação, a elaboração de projetos de investigação, a análise e tratamento de dados, a escrita científica, a publicação de artigos, etc.
É possível integrar o grupo? Sim, desde que haja um interesse pelo denominador comum do grupo: adaptação, rendimento e desenvolvimento humano.
Caso tenha curiosidade nalgum tema específico, poderá contactar cada um dos membros do grupo e consultar a página
ARDH-GI.
