O objecto fundamental da nossa investigação é compreender as relações complexas entre problemas de aprendizagem, problemas de comportamento e ensino, em contexto de sala de aula. Tradicionalmente, a investigação sobre estas questões é realizada de forma isolada não havendo cruzamento de informação entre áreas. No tipo de investigação que desenvolvemos o ensino, enquanto acto do professor/a, constitui a peça central para perceber a maior parte das aprendizagens e comportamentos em sala de aula. Na área de leitura, por exemplo, estudamos as relações entre os conhecimentos efectivos dos professores/as (nas áreas da fonética, fluência, vocabulário, avaliação, intervenção, etc.), o seu conhecimento percebido, e a aprendizagem dos alunos, bem como a formação dos professores/as nesta área. Estudamos também o tipo de actividades que os professores/as do 1º Ciclo desenvolvem nas aulas para o ensino da leitura e escrita, bem como os conteúdos dos cursos de formação de professores/as na área da leitura. No que diz respeito à indisciplina em sala de aula investigamos as percepções dos/as professores/as acerca desta questão, os estilos de gestão de sala de aula e a forma como os/as professores/as lidam com o fenómeno. O microssistema da sala de aula constitui, portanto, a nossa unidade molar de análise, assumindo-se o ensino como a unidade molecular e central para a compreensão dos comportamentos e aprendizagens dos alunos.
